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动物是如何驯化的?
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动物是如何驯化的?

发布日期:2021-03-26 作者:爱狗 点击:

1. 早期驯化

        这种社会驯化研究方法是利用幼龄动物具有可塑性大的特点,进行分析人工驯化,其效果比较普遍发展较好。如产后30日龄以内未开眼的黄鼬,通过与母兽隔离而人工饲养,在开眼以后即接触中国人为工作环境,于是能很好地接受教育人工饲养成本管理。如仔兽在产后受母鼬哺乳的则往往需要经过自己几年随着人工驯化,也改变不了其野性行为。又如从产后吃初乳起即进行学习人工哺的仔鹿,其驯化技术基础都很好,长大之后在鹿群放牧生活活动中都是企业核心群中的骨干鹿。而产后接受母鹿哺乳的仔鹿,数日之后再想进行一个人工哺乳已很困难。这样的仔鹿在接受以及其它教学方式驯化,或在长大后的放牧活动过程中都能够表现出驯化基础能力较差,一般学生不能真正成为重要骨干鹿。

2. 个体驯化和群体驯化

个体驯养是对每一个个体动物的个体驯养。比如马戏团里的每一只动物都要训练一套独特的表演技巧,而动物园里独居的大型动物则是训练克服震惊和愤怒,幼兽的服务训练就属于这种驯化。在野生动物养殖业中,活动性能差(即驯化程度不足)的个体也需要补充个体驯化。然而,在野生动物养殖场,集体驯养更具有现实意义。在统一信号的引导下,群体驯化使每只动物建立共同的条件反射,产生一致的群体活动。如进食、饮水、放牧等。,都在统一的信号指导下有规律地一起工作,这给饲养管理带来了极大的方便。

       3.直接进行驯化与间接通过驯化

        前面我们所述的个体通过驯化和集群驯化皆属于自己直接人工驯化。间接驯化与之不同,它是企业利用以及同种的或异种的个体发展之间在驯化程度上的差异,或已驯化实验动物对未驯化动物产品之间的差异而进行的。这种社会驯化也就是在中国不同驯化相关程度的动物中,建立起一个行为上的联系,而产生一些统一性管理活动的效果。例如,利用这些驯化程度要求很高的母鹿带领着未经驯化的仔鹿群去放牧,这是他们利用我国幼龄动物模型具有“仿随学习”的行为主要特点而形成的“母带仔鹿放牧法”。在放牧生活过程中又不断地增加提高了仔鹿的驯化程度。再如教师利用自然驯化程度不是很高的牧犬协助其他人去放牧鹿群,是一种很得力的工具,在人一犬一鹿之间没有形成提供一条“行为链”,会取得一定很好的放牧影响效果。另外,训练家鸡孵育野鸡,乌鸡孵育鹌鹑,水獭捕鱼,母犬哺虎,这样的成功实践事例在我国都己出现。

3、性活动期驯化

性活动期是动物行为的特殊时期。由于体内性激素的增加,出现了惊慌、愤怒、求偶、打架、食欲不振、独自行走等行为特征,给饲养管理带来了很多困难。根据这一时期的生理和行为特点,应进行有针对性的特殊驯化,以避免生产损失。比如保持环境安静,控制光线,对第一次参与繁殖的动物进行训练,防止动物拒配咬人。特别是在繁殖期利用灯光、声音或其他信号建立新的条件反射,引导动物有规律的交配、进食和休息,形成有规律的活动。成年动物不仅可以避免伤亡,而且可以提高繁殖率。


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